王延军 甘肃省肃南裕固族自治县教育体育局教研室主任
曾从教于偏远的牧区学校肃南二中28年，他认为“读书要有‘气场’，书香才是校园的纯香之气。儿童需要的书籍才是适合的”。

    2012年，他与上海公益组织“微笑图书室”合作，建成了肃南牧区学校第一所“微笑图书室”，让牧区师生第一次接触到了精美的绘本；将阅读课纳入课程体系，为师生搭建交流展示的平台；组织亲子阅读活动，促进“书香家庭”“书香社区”的形成。“开门见书山、推窗闻书香、伸手拿好书”，好读书，读好书氛围日渐形成。他主动与公益组织肃南裕蕾爱心助学协会合作，争取肃南二中成为公益组织春桃基金会、亲近母语研究院的项目实验校，捐赠的诸多儿童读物，让孩子们爱不释手。

    他借力促培训，以“走出去，请进来”形式，派出教师参加各地阅读专项培训，并邀请阅读研究专家、公益讲师走进校园进行“点对点、面对面”培训。积累了一定的经验后，学校得到承办全县第三届“阅读研习营”活动的机会。

    他认为，“一所学校要发展，就要建立学习共同体，要克服教师的职业倦怠，就要走研究之路”。2005年他与校长、课题组成员一道，开发裕固族乡土教材，把乡土文化知识作为学生课外阅读的内容。2013年申报课题“少数民族牧区寄宿制学校校园文化建设现状的研究——以肃南裕固族自治县第二中学‘五园’文化建设为例”，提出了建设平安校园、绿色校园、读书校园、快乐校园、创新校园“五园文化”的理念。2016年他申报的课题“牧区小学语文分级阅读策略的研究”被列为年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题。

    2017年初，他肩负起全县民族教育研究的重任，提出了整体推进中小学区域阅读的构想，制订了《全县中小学整体推进区域阅读实施方案》，从传承中华优秀传统文化，以立德树人为根本，整体谋划，分步实施。通过活动为载体，评价为引领，分类指导、分级阅读，开发以传承中华优秀核心思想理念、传统美德、民族文化等为内容的阅读校本课程，逐步形成民族地区区域阅读特色。